Dados

 Vamos a evaluar la grafía de los números del 0 al 6. Para esto, les hago escribir en la pizarra individual tipo Vileda los números, ordenados de menor a mayor y sin modelo delante: Casi tod@s lo consiguen. 

Si dudan al trazar los números o lo necesitan, se les da la oportunidad de que miren al lugar de la clase donde están los números.

Una vez escritos los números, deben tirar el dado y escribir un aspa debajo de la cifra cuya cantidad ha salido en la cara del dado. Gana el que primero consiga tener un "x" debajo de todos los números.

Hay quien necesita "contar" los puntitos que han salido y para reconocer el número contar desde 0. Llevan un proceso más lento de simbolización y abstracción. Pero haciendo ejercicios de este tipo  y parecidos, lo conseguirán.

Hay quienes "echan carreras" para ver quién lo logra antes; una mano en el dado y otra mano en el rotulador...

Hay quien termina muy rápido porque parece que el dado les "hace caso" cuando le piden el número que les hace falta... y hay quienes se tienen que quedar más rato y jugar con otra pareja hasta terminar, bien porque son lentos a la hora de escribir los números, o tienen menos suerte al tirar el dado.

Pero han resuelto con éxito esta tarea.

Talleres.

Los días 5 y 19 de febrero y el 5 de marzo, hemos tenido talleres en equipos en clase con la visita de los padres de Harsirat, Nora, Juan y Arturo.

Las tareas llevadas a cabo fueron las siguientes:  

Buscar y ordenar las letras de colores para formar los apellidos de los miembros del grupo. Una vez terminados, buscar otros apellidos de compañer@s y formarlos.

Recortar las casillas con las letras del nombre y apellido del pintor que estamos trabajando durante este trimestre JOAN MIRÓ y pegarlas en orden en una ficha preparada para ello.

Buscar en los frascos  el dibujo que se corresponde con el fonema teniendo en cuenta por qué sonido comienza. 

Realizar sumas, contando el total de elementos que se encuentran a ambos lados del signo de sumar + y poniendo el número al lado del signo igual.

Tirar el dado y colorear en la ficha el copo de nieve que "es igual" al número que ha salido en la tirada. Gana el que primero termina de colorear "todos" los copos.

Repetimos sesión de Lógico Primo con nuevas tarjetas del Fichero 2. Ya saben jugar solos y auto-corregir los resultados.

Este día "despedimos" a Rosa, que ya está muy gordita y le dejamos tiempo para preparar la llegada del hermanito de Juan.

En este taller deben formar las palabras de las tarjetas de lectura con las tapas de plástico de las botellas de leche que tienen escritas las sílabas y después escribirlas en la pizarra, bien "de memoria" o bien cogiendo las tapas para recordarlas.

Buscando las letras para formar las palabras del dibujo comienzan a darse cuenta de la importancia de ordenar las letras para formar una palabra con sentido, ya que luego la "leen" para comprobar que está en el orden correcto.

Aquí están jugando con las cartas de Bata Puzzle, se trata de completar el puzzle que cada uno ha elegido previamente. Es un juego que favorece la observación, el lenguaje y la memoria, aunque modificamos un poco las reglas de juego en esta primera sesión. 

Es un juego muy recomendable a partir de los 4 años.

Higiene Dental

El martes día 12 de febrero tuvimos en la clase la visita de Ana, que es higienista dental en una clínica dental de nuestra localidad Quart de Poblet, y es madre de una alumna de la clase de 4 años paralela a la nuestra.

En primer lugar explicó al alumnado con ayuda de un power point muy didáctico, qué es lo primero que nos llama la atención cuando hacemos una visita al Dentista: el sillón, donde debemos sentarnos de forma relajada y tranquila con la cabeza apoyada, para que con una luz que se proyecta sobre nuestras bocas nos puedan revisar.

El dentista se pone unos guantes, una mascarilla que tapa la boca y la nariz y un gorrito en la cabeza que pasaron a experimentar en ell@s mism@s:

Una vez ya "uniformad@s" de dentistas, pasaron a observar dos de los instrumentales básicos: el espejo de exploración dental, que permite una perfecta visión de la boca del paciente, y la sonda de exploración, que las hay de varios tipos, pero que se utilizan básicamente para determinar el nivel de placa bacteriana, si existe alguna caries, o simplemente contar las piezas dentales. Tuvieron la oportunidad de tocarlos así como experimentar con una muela y una dentadura de gran tamaño cómo se pueden utilizar.

Poco después, Ana les entregó un cepillo para que realizaran un cepillado de dientes según las indicaciones que les había dado a través de las imágenes, insistiendo en que se pone muy poca pasta y que es muy importante pasarlo por la superficie de todos los dientes y muelas así como también por la lengua. Además de que al terminar, la madre o el padre deben dar un repaso al cepillado, especialmente en el de por las noches, para posteriormente enjuagarse bien la boca con agua.

Ha resultado ser una experiencia muy interesante para todos los alumnos y se pretende con ella que se sensibilicen hacia la higiene dental desde pequeños. Tarea que con la ayuda de los padres, continúen siempre.

El Ratoncito Pérez pronto comenzará a visitarles para construir su castillo y tienen que estar preparados con unos dientes sanos que son fundamentales para tener un buen estado de salud general.

Muchísimas gracias a Ana, que en su tiempo libre que le deja su trabajo en la Clínica Dental Martínez y Mellado de Quart de Poblet, nos ha ayudado una vez más al equipo de las clases de 2º de Infantil a conseguir este objetivo.