Cada equipo una tarea

La última semana de noviembre, hemos comenzado la tarea por "zonas" o equipos. Como es la primera vez, cada uno comenzaba la tarea en su equipo correspondiente, y luego iba pasando al resto de "zonas" para realizar una tarea distinta.

Zona de práctica de trazo.

Este tipo de tarea en clase pretende que se responsabilicen, ya que deben acabar lo que se marca en cada "zona" de trabajo antes de cambiar a otra y además, tener autonomía para realizar por sí mism@s el trabajo pendiente.

Zona de reconocimiento del número/cantidad.

Esta vez ha estado dirigido, ya que era la maestra quien les iba diciendo al terminar a qué zona podían pasar porque estaba libre. Pero poco a poco intentaré que se muevan ell@s sól@s por la clase buscando el cambio de tarea.Creo que resultará fácil porque el grupo es poco numeroso.

Zona de agrupar elementos iguales.

Zona de series con Pattern blocks.



Es una tarea parecida a la de juegos por mesas, con la diferencia que en este trabajo por zonas realizan una actividad de aprendizaje concreta evaluable y asociada a los contenidos de la programación.

Un regalo de Nora para la clase

Esta semana hemos recibido todos un regalo por parte de Nora, que lo ha preparado el fin de semana que ha pasado en Teresa ( Castellón) con su familia.

Primero decoraron la caja, pintando y pegando figuritas y una piedra grande con el nombre del "blog". Nora nos fue contando cada detalle en la Asamblea de la mañana.

Dentro de la caja había sorpresas, pues habían cogido del río, suponemos que del Palancia, piedras con formas diferentes, que luego en casa pintaron de colores y decoraron, poniéndoles ojos, dobles o simples, a gusto de Nora.

Cada piedra tiene el nombre de un niño o niña de la clase y hasta una más grande para mi.

Posamos así de contentos con nuestras caritas de piedra y dimos las gracias a Nora (también a sus padres) por el regalo y aprendimos un poco sobre los sentimientos: estar contentos y agradecidos por el detalle y por el cariño con que hizo cada uno de ellos.

Jugamos un rato a hacer grupos del mismo color, que tuvieran igual número de ojos, a ponerlas en filas, formando círculos... y ahora hay que restaurarlas con la pistola de silicona, pues han sufrido un poquitín, antes de que se las lleven a casa.

Trazos

Hemos aprendido el trazo horizontal  haciendo carreras contra el cochecito que se desplaza por el estante.

A la orden de"preparados, listos, ya" Ana María lo lanza de izquierda a derecha mientras que con la tiza hacemos el trazo, desplazando la mano a lo largo de la "carretera" marcada en la pizarra, con cuidado de no salirnos!!

Ha sido muy divertida la competición, pues hemos ganado todos al coche.

Después hemos practicado el trazo en la pizarra ... y justo... ¡¡a todos nos ha salido bien!!

Jugando con las letras del nombre propio

Esta semana seguimos trabajando el reconocimiento visual del nombre propio.

Con las tarjetas individuales plastificadas, colocan las letras que forman su nombre en los cuadraditos del mismo tamaño que tienen debajo.Ya les resulta fácil y además sólo disponen de las letras que necesitan y del mismo tamaño, fuente, etc. Luego lo iremos "complicando".

Como ya lo habían hecho otras veces, esta vez iba controlando que empezaran por la primera letra del nombre y siguieran de izquierda a derecha colocando letra a letra que es el orden lógico de la escritura y la lectura.

Después les pedí que escribieran su nombre imitando las mismas letras y como puede verse ya lo van consiguiendo:

Hay que reconocer que hay algunos nombres más fáciles que otros...pero pronto podremos hacer "intercambios" y escribir los nombres de los demás  compañeros/as.

Color, Forma y Cantidad.

Esta semana estamos reforzando el aprendizaje de los colores básicos; rojo, amarillo, verde y azul. Después de clasificar las fichas de parchís por colores, debemos colocarlas sobre la silueta del círculo. Es un buen ejercicio de coordinación ojo-mano, ya que debemos pinzarlas una a una, y con precisión dejarlas una junto a otra formando la forma circular.

Después, hemos jugado a formar torres de tres fichas del mismo color.

Además de contar, necesitamos poner en equilibrio las fichas para que no se caigan. A unos les resulta fácil. Otros tendrán que jugar algunas veces más para conseguir la precisión del número de fichas, el color y la ordenación.

Biblioteca del Cole 1ª visita

Hemos visitado por primera vez la Biblioteca del cole.
Una de las actividades del Plan Lector del Centro, incluye visitas del grupo-clase  a la biblioteca, donde la profe Esmeralda, responsable de la misma, nos hace animación lectora. Esta vez, con la cercanía de Halloween, nos preparó dos historias de miedo.

La primera se titula EL BUEN LOBITO, un álbum magníficamente ilustrado, dirigido a primeros lectores. En la historia, nos cuentan que para ser un lobo de verdad, hay que saber aullarle a la luna, derribar casas a soplidos, comerse a la gente...pero a este buen lobito le encanta preparar postres, comer verdura y ser encantador con sus amigos... es un lobito muy bueno.Una divertida historia que deja a los lectores con la boca abierta.

Cuando el lobo se acerca, nos da un poquito de miedo.

¡Qué divertido escuchar historias!

El segundo cuento titulado Caputxeta Vermella, (Caperucita Roja), es una versión diferente por completo del cuento original, que deslumbró más al grupo por la espectacularidad del traje de mi compañera Esmeralda y el poquito de miedo cuando se acercaba a enseñar las imágenes con esa careta de calavera. Lo importante es que se den cuenta de las historias que contienen los libros.

Nos lo pasamos muy bien y ya estamos esperando la próxima visita.

Observando Formas

Las actividades con las figuras de goma eva comercializadas como "Pattern Blocks" permiten reconocer las formas y organizarlas en el espacio. Hemos realizado varias actividades con ellas y los niños disfrutan con las propuestas. Empieza siempre la sesión y termina de la misma manera, es decir, jugando libremente con las piezas: forman torres (es lo que más les gusta), dibujos o simplemente las apilan para ver quién tiene más.

La propuesta de actividad con el material ha sido en primer lugar formar figuras con los modelos que se brindan:

Xin Yan está haciendo una mariposa.

Nora hace un perro.

Ousanna hace un  león (lo tiene al revés) y Tanveer una flor.

Juan ha hecho un pez.

Harsirat ha realizado la mariposa.

Y formar series siguiendo el modelo de la tarjeta:

Hay quien inventa su propia serie de dibujos como se puede ver en esta foto y la siguiente.

Las normas de juego son compartir, no meterlas en la boca y recogerlas después de jugar.