martes, 22 de enero de 2019

Taller de Arcilla

El tercer taller con padres ha sido de arcilla. Han practicado muchas veces el modelar con plastilina y con play dough, incluso el curso pasado con harina y agua. Pero es la primera vez que usamos este material.
En primer lugar, después de ponerse crema en las manos, comenzaron a manipular trozos de arcilla y  probar  hacer bolas, tortas y croquetas.



Una vez perdido el miedo a mancharse o a la textura, fueron disfrutando de hacer nuevas formas como las que ya saben hacer con plastilina como caracoles, churritos, letras,etc.


La idea era que todos pudieran hacer un cuenco o vasija como las que habíamos visto en el museo de prehistoria, así que con la ayuda de Julio, Chen y Sandeep, fueron dando a la bola la forma deseada, mojándose las manos en el barreñito si era necesario.






Para dejar secar la arcilla, lo dejaban sobre un azulejo con sus nombres.


Después de tener sus vasijas, aplastaron la arcilla en forma de torta o galleta ayudados por los rodillos para, con los moldes elegidos, hacer estrellas o corazones, que después barnizaron y decoraron con lentejuelas para decorar el árbol de navidad de sus casas.





 Muchas gracias a Sandeep, Chen y Julio por su ayuda.

domingo, 13 de enero de 2019

Visita al laboratorio

Esta primera semana de vuelta al cole hemos visitado el Laboratorio del cole.
Nos ha acompañado  el profesor encargado, Jorge, que ha realizado algunos cambios a mejor con respecto a la anterior visita y por tanto, parecía todo nuevo...




En primer lugar hemos observado los utensilios propios de un laboratorio que están expuestos sobre las mesas con sus nombres, y a una altura adecuada. Algunos se han "lanzado" a leer los carteles que nombran a cada uno de los utensilios. No obstante fuimos nombrando algunos, los más importantes, hasta que llegamos al objeto principal  motivo de la visita: el microscopio.




De forma ordenada fueron todos mirando a través del microscopio cómo son unos granos de azúcar y otros de sal y comparando la forma que ambos tienen. La sorpresa inicial es que a pesar de saber lo que es un microscopio y para qué sirve, se pueda ver tan grande una cosa que es tan pequeña.


 Luego observamos los animales disecados y les llamó la atención de forma especial la comadreja comiendo un pájaro,con sus dientes afilados, la ardilla y la paloma.


Para terminar tocamos a Pepito, el esqueleto. Les llamó mucho la atención los huesecillos de las manos y de los dedos que las hacen tan especiales, que nos permiten coger las cosas y nos distinguen de las de los  monos que son los animales que más se nos parecen.


Próximamente están previstas más visitas para realizar experimentos.


viernes, 4 de enero de 2019

Clasificar y Seriar

Hemos estado trabajando en clase la clasificación y la seriación con materiales diversos de clase.
Siempre me ha gustado trabajar con los Bloques Lógicos ya  que sirven para poner a los niños ante una serie de situaciones que les permiten adquirir conceptos matemáticos y contribuyen al desarrollo de su pensamiento lógico.

Además han jugado con un material que les encanta, que son pequeñas figuritas de goma que tienen formas y colores variados.
Con los bloques lógicos han jugado desde que estaban en la clase de tres años: primero de forma libre, haciendo torres, bocadillos, construcciones, figuras, etc. Poco a poco aprendieron a definir sus 4 características, y ya en la clase de 4 años eran capaces de clasificar reteniendo la orden hasta 3 propiedades positivas, y con tarjetas de símbolos hasta 4 positivas  y 2 propiedades negativas, por ejemplo,"busca los que no son rojos y no son grandes".


 Cuando juegan en grupos, se ayudan unos a otros y se corrigen cuando no clasifican lo que se está pidiendo. En estas dos fotos podéis ver que comparten el material para poner en la tapa entre todos los miembros del equipo las figuras que se piden y forman series atendiendo a dos o tres criterios.


Por ejemplo en esta serie, formada por "triángulo grande, cuadrado grande", no importa el color y tampoco el grosor de los bloques, y la prosiguen hasta que faltan figuras de la caja para completar. Sin embargo en la de la foto de debajo, deben usar sólo las figuras pequeñas y la orden es de "forma", es decir "círculo, cuadrado, triángulo".





En esta serie de ositos, deben seguir el criterio de color y tamaño.


En la de la foto de arriba juegan con barcos y trenes, y no deben de tener en cuenta el color. Y en las de debajo, se ve como las series tienen en cuenta el color y el tamaño.




Estas series  que vemos en las fotos de arriba y de debajo  son más complejas, dado que tienen en cuenta la forma de las figuras de goma y deben olvidar o no tener en cuenta el color, que es la característica que más destaca en la ordenación.

Da gusto ver cómo se ayudan unos y otros y como van construyendo las series sin errores y después de jugar cómo recogen y ordenan los materiales.