Clasificar

Todas las semanas dedicamos un rato a jugar con los Bloques Lógicos. Es un material que considero muy adecuado para trabajar la Clasificación, Agrupación, Discriminación, Memoria visual, Seriación...En fin, un montón de aspectos relacionados con las Matemáticas.

 En estas tres imágenes, se ve como están clasificando en las bandejas los bloques por su característica de COLOR. Dado que hay 3 colores, necesitamos 3 bandejas. Para ayudar a recordar lo que están buscando de entre el montón de  bloques, se pueden poner las tarjetas de símbolos. En este caso, las tarjetas tienen una mancha de color.

Aquí están clasificando por la FORMA. Como hay 4 formas en el juego de bloques, se necesitan 4 bandejas. NO IMPORTA el color, ni el grosor, ni el tamaño. Cada círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo debe ir a su lugar correcto. Se intenta que los que no juegan en ese momento observen si alguien se equivoca. Para recordar la orden, tienen la tarjeta con el símbolo de la forma dibujada.

También clasificamos teniendo en cuenta el TAMAÑO  y el GROSOR. Pero no tomé fotos. En la próxima sesión las pondremos y veréis otros juegos que se pueden hacer con este material.

Todos juegan en cada sesión y vemos quién lo hace más deprisa y termina antes, pero también quién no se equivoca.

Trazos Básicos

Además de la plastilina usamos en clase la llamada Play Dough. A los niños y niñas les encanta porque es mucho más blanda que la plastilina normal, y huele muy bien. Además viene en su bote, con lo cual se guarda y se  conserva siempre en buen uso.

Es un buen material para trabajar la grafía de los números y de las letras, porque es muy dúctil para hacer churros y bolas. Estos días que han faltado tantos alumnos  a clase hemos aprovechado para afianzar el 1 y el 2 y  la letra A, como en esta foto de arriba. 

También se puede trabajar matemáticas. En las fotos de arriba, poniendo "tantas manzanas en el árbol", y tantas bolitas o unidades en la casilla del 10 como pide el número o por ejemplo, el tren de vagones, donde se hace la progresión numérica del 0 al 5 con bolitas.

Muñeco de nieve

Este mes de Enero, estamos haciendo un muñeco de nieve para la carpeta de arte. Para ello empleamos la técnica de "puffy paint", que consiste en mezclar cola blanca con espuma de afeitar más o menos a partes iguales y revolver:

Se forma una pasta blandita y que huele muy bien. Apetece tocarla con las manos y ponerla sobre los dos círculos, uno pequeño y uno grande, que forman el muñeco de nieve:

Pero también puede ponerse con cuidado con un pincel si da un poco de "miedo"  a mancharse y que no se despegue de las manos:

Cada uno elige cómo hacerlo... aunque es divertido ponerse jabón y lavarse las manos al terminar.

Le ponemos ojos y una nariz antes de que seque. Y luego le adornaremos con un sobrero de copa y algunas cosas más, que pondremos aquí cuando estén todos terminados.

Mirad cómo cambian las expresiones de las caras de los muñecos de nieve según les pongan los ojos y la nariz.. ¡¡Qué graciosos quedan!!

 A ver si vienen todos los alumnos que están enfermos y podemos terminarlos. Llevamos unos días echándoles de menos.

Por fin hemos podido terminar los muñecos de nieve...menos mal, porque ya queda poco para la primavera.

Una vez seco, le hemos colocado un sombrero de cartulina que han picado con punzón. Por último, hemos decorado con harina sobre cola, la supuesta nieve donde está situado el muñeco.

Se trata de dejar caer la fina harina suavemente hasta cubrir la base del cuadro.

Pero para terminar la tarea no hay nada como experimentar con las sensaciones que nos dejan  en las manos los materiales que usamos. Al principio, se piensan un poco lo que puede pasar, pero pasado un minuto, ¡¡es lo más divertido del mundo!!

Hasta los que parecían más reacios a mancharse, ¡¡ llegaron hasta los codos!!

Igual y diferente

Uno de los objetivos de este trimestre es distinguir por sus características de forma, color, tamaño, posición, utilidad, etc. las cosas que son "iguales" o "diferentes".

Aunque parece una cosa simple a much@s alumn@s les cuesta conseguir este objetivo, bien porque nunca les han hecho caer en ello anteriormente, bien porque no conocen siquiera el significado del concepto.

Primero como siempre, jugamos a agrupar Pattern Blocks del mismo color, de la misma forma.. y juegan a hacer torres o filas de figuras "iguales".

Pero esta sesión ha sido un poco más compleja, pues yo les daba un modelo de figura y debían hacerla IGUAL, y además, como estamos practicando el conteo, debían de hacer "3 figuras iguales". Como puede verse parecen figuras humanas, con cabeza, tronco y extremidades:

Ellos son los primeros que lo han conseguido con éxito. Y además tuvieron tiempo de repetir varios modelos: soles, flores, mariposas...

Dentro de unas semanas, seguro que se oye la cantinela por la clase de ¡Iguales! cada vez que descubran que las cosas tienen características en común.

Nombre Propio

Durante el trimestre pasado hemos estado trabajando el nombre propio de los niños y niñas de la clase de diversas maneras: con el vídeo, pasando lista cada día, teniendo el cartel con sus nombres en la mesa, en las jarras, en sus libros... Y con esta actividad que se ha ido haciendo en sucesivas sesiones pues es larga, y que nos sirve para identificar las letras del nombre, pero que además, como se hace muy dirigida, sirve para afianzar la direccionalidad correcta del trazo, para cuando estén preparados para ello. ¡Que ya algun@s están!

 Aquí os dejo algunas fotos del proceso y luego os enseñaré el mural.

Aquí vemos el comienzo y el final de muchos de los nombres. Una vez terminado, decoramos con cuños de motivos navideños. Aquí vemos el de Khushmeet terminado:

Sirva esta foto de despedida...pues nuestro amigo vino a despedirse con sus padres, ya que  se ha ido a vivir a otra localidad.

Aquí vemos cómo ya vamos dominando los churrritos de plastilina para darles formas de letras y los nuevos carteles de las mesas, con letra manual, para que vayan escribiéndolos ya poco a poco, según la madurez manual de cada uno.

Este es el Mural ya terminado. Aparecen los nombres de l@s niñ@s y las manos que formaban parte del árbol de Otoño que decoraba la puerta. En el centro, el cartel dice "Somos especiales".

Una vez que hemos retirado los carteles del mural y plastificados, sirven de mantel a la hora del almuerzo:

Quedan muy vistosos y al estar plastificados, se pueden limpiar al terminar. Cada un@ coge el suyo cuando cogen el saquito con el bocadillo o la fruta y lo retiran cuando terminan o salimos al patio.

Ya es Navidad

Seguro que queréis ver algunas de las cosas que cambiaron en la clase durante el pasado mes de diciembre. Destacar nuestro mural de la rutina de pasar lista y el calendario, que se transformaron en "navideños" con los adornos en las almenas y torres del castillo y en las puertas de las casas de los días de la semana.

Los murales los decoramos con estrellas pintadas por delante y por detrás con pintura de dedo y a las que pusimos ojos y cintas. Aprendimos  sobre los personajes que forman el Nacimiento: María, José, Jesús, los Reyes Magos...

Pintamos con tempera y pincel  el calcetín de Papá Noel y decorado con algodón:

Decoramos el primer día el árbol de Navidad  con bolas, luces y cintas:

Estrellas, hojas de acebo, árboles y bolas  para decorar ventanas y murales:

También la portada de los trabajos del trimestre que ha quedado muy chula con el toque de Divermagic y las lentejuelas brillantes. El trineo y los cuernos de los renos están pintados con una pintura que se llama "de perlas", que es el toque de la maestra.

Y por último las bolsas, para llevar el libro terminado, los trabajos y todas las cositas bien guardadas a casa.